代表建议取消陕西2023中考体育，教育公平面临新考量

近日，陕西省人大代表提出取消2023年中考体育考试的建议引发社会广泛关注。这一提议不仅关乎疫情防控常态化下的教育安排，更触及教育公平这一根本性问题。在当前特殊时期，如何平衡学生健康与升学公平，成为教育部门必须面对的重要课题。

受疫情影响，陕西省多地学校体育教学受到严重干扰。线上教学期间，学生体育锻炼条件参差不齐，部分农村地区学生缺乏必要的运动场地和器材。同时，疫情导致的停课、隔离等措施，使得学生系统性体育训练难以保障。这些客观因素使得2023届中考生的体育备考面临前所未有的挑战。

从教育公平角度分析，保留中考体育考试可能加剧教育不平等。城市学生普遍拥有更好的体育设施和训练条件，而农村学生受限于场地、器材和专业指导的缺乏。此外，家庭经济条件差异也会影响学生获取体育培训资源的能力。在疫情影响下，这种差距被进一步放大。

支持取消体育考试的观点认为，此举可以减轻学生备考压力，避免因体育训练增加感染风险。但反对者担忧，取消体育考试可能弱化学校、家长对学生体质健康的重视。如何在保障学生健康安全的同时，不放松体质健康要求，需要教育部门审慎权衡。

有专家建议采取折中方案，如将体育考试成绩作为参考分或降低分值权重。也可考虑采用过程性评价方式，结合平时体育课表现和体质测试结果进行综合评定。这些方案既考虑了疫情影响下的特殊情况，又保持了体育教育的连续性。

此次争议反映出我国教育评价体系仍需完善。单一考试成绩无法全面反映学生综合素质，建立多元评价体系势在必行。同时，应加强学校体育设施建设，特别是农村地区的投入，从根本上缩小城乡体育教育差距。

教育部门在决策时应充分调研各地实际情况，听取各方意见。可以考虑分区域制定政策，对受影响较大的地区适当调整考试要求。更重要的是，要以此次疫情为契机，推动教育评价体系改革，建立更加公平、科学的考核机制。

总之，代表建议取消陕西2023中考体育的提议，不仅是一个考试安排问题，更是对教育公平理念的深度检验。在特殊时期采取特殊措施的同时，更要着眼于教育长远发展，构建更加公平、合理的教育评价体系。